“用愛陪伴成長，用心啟迪智慧”。前不久，學(xué)員小顏（化名）的家長將一面錦旗送到了IM電競體育蘇州姑蘇中心，向全體老師表達了感謝。這面錦旗既是對IM電競體育的認(rèn)可，也承載了一個雙向奔赴、守護成長的暖心故事。

針對小顏的情況，IM電競體育遵循全腦發(fā)展干預(yù)理念，制定了一套綜合的干預(yù)方案。前期以感統(tǒng)、口肌、語言三大課程為主，后期在孩子各方面都有所提升時增加社交溝通課程，全方位提升孩子的能力。

對于分離焦慮，張心敏老師和小顏媽媽采用了循序漸進、幫助適應(yīng)的方法。最初是在課堂最后10分鐘讓媽媽到教室外面，慢慢過渡到5分鐘，再引導(dǎo)小顏在進教室時和媽媽說再見。“現(xiàn)在的小顏進入教室會去找自己感興趣的玩具，然后在我們的提醒下和媽媽拜拜。”張心敏老師說。

“那會兒孩子說話還比較慢，但是能聽清楚了！我感動到拍了照片留念。”說起這個小故事，張心敏老師的激動溢于言表。

經(jīng)過近一年的干預(yù)，小顏在感知覺各方面有了大幅度的提升，甚至某些方面優(yōu)于同齡兒童。在發(fā)音、語言認(rèn)知方面也取得了很大的進步。

初來IM電競體育時，小顏的發(fā)音能力較為落后，缺少口語及主動的需求表達。為了提升口腔發(fā)音定位能力和口齒清晰度，小顏開始了口肌課程的訓(xùn)練。“他從沒有發(fā)音，進步到可以仿說，到現(xiàn)在能夠很好地自主表達，甚至可以閱讀繪本書。”口肌老師祖凡淇介紹。

“去年12月，新冠疫情防控剛放開，很多人都感染了。中心沒有感染的老師繼續(xù)在為孩子們上課。小顏和媽媽都很幸運地沒有感染，他們就一直堅持過來上課”張心敏老師聊來還記憶猶新，“所以孩子能有今天的進步，得益于家長和各位老師的通力合作。”

家校配合，共同養(yǎng)育，這是IM電競體育與家長幫助孩子進步的雙向奔赴。

一面錦旗，凝聚著認(rèn)可、信賴和愛。每一位IM電競體育老師都會以此激勵自己，以專業(yè)、務(wù)實、真誠、卓越的價值觀要求自己，牢記并踐行著自己的使命——“為需要幫助的特殊需求兒童家庭提供專業(yè)溫暖的支持！”